文／馬志國
　老李夫婦的獨生女成家後，小倆口就和他們一起生活。老李夫婦心疼女兒，晚上主動讓外孫跟自己睡一個房間。
　再後來，老李夫婦乾脆把外孫當兒子養著。轉眼，外孫三四歲了，爸爸媽媽成了無所謂的人，甚至成了陌生人。老李夫婦還經常抱怨小倆口長不大、不頂事兒，也就越發不敢把孩子交給他們。
　上述情況並不少見，實質上，這是老人心理情結的表現，而非理性的愛。
一·依賴心理
　在親子關係中，有一種根深蒂固的親子心理一體化傾向。親子之間有一根似乎永不消失的心理上的「臍帶」，讓親子成了心理上的「連體人」，彼此都失去了應有的獨立性，有了更大的依賴性。等子女長大後，這種親子心理一體化情結就自然地延續到了孫輩身上。於是，很多老人把孫子當兒子來養。這實質上是老人藉以滿足自己的依賴心理。
二·退化心理
　我們常常看到，有些老年人表現出兒童的言行特徵，由於老年人在心理上有接近兒童的傾向，也就容易把孩子當自己精神上的朋友。由於這種返老還童的心態，老年人更容易看重與孫輩的情感維繫，而淡化了理性方面的責任。
三·眷戀心理
　孩子猶如旭日東昇，看到孫輩們如雨後春筍、勃勃生機，老人的心裡充滿了喜悅之情，同時也萌生了對年少時光的眷戀之情。於是，老年人願意和孫輩生活在一起。
四·補償心理
　老年人退休後萌生空虛、失落和和寂寞之感，希望通過某種活動來加以補償，把生活的希望和歡樂更多地寄託在孫輩身上。還有些老年人在子女身上留下了一些遺憾，於是想在孫輩身上彌補。
五·期待心理
　到了晚年，期待心理就表現得非常明顯，他們把希望寄託於第三代的身上。成功者希望第三代人後來居上，超越自己；失落者希望第三代人不要重蹈覆轍、貽誤人生。老人們對孫輩的愛，其實也是一種期待。為了讓孩子心身健康成長，在家庭教育中，祖輩應怎樣演好自己的角色呢？
把握好自身扮演的角色。　
　在祖孫三代的家教舞臺上，作為老人，我們要時刻提醒自己，孩子的父母才是這台戲的主角，不管是爺爺、奶奶，還是姥姥、姥爺，都是配角。
　想要讓孩子心理健康成長，在孩子的養育上，首要的是父母不缺位。另外，也需要祖輩不越位。主角不缺位、配角不越位，各自演好自己的角色，才是一台家教好戲。因此，老人要當好這個配角。
把握好養育的方法。
　一·愛而有度。愛過了頭就是溺愛。不要以為孩子小就要滿足他一切不合理的要求。越是什麼都滿足的孩子，就越沒有安全感。我們要把疼愛孫輩和嚴格要求結合起來，愛而有度，疼愛而不溺愛。
　二·配合默契。 比如，父母要求孩子別看電視，您卻說：「沒事，看！」這樣最壞事。我們應主動地跟孩子的父母配合，不要給孩子當擋箭牌。即使當父母的教育確實有誤，我們也該在背後指點一番，不要讓他們在孩子面前失去威信。
　三·養教並重。疼愛孫輩，多是從物質需要上關心，但我們也該多教孩子做人的道理，使之有健康的人格。
　四·保持童心。孩子天性好奇、好動，如果老年人不懂孩子的心理、不顧孩子的這些特點，孩子不是不願與老人在一起，就是扼殺孩子的童心。所以，我們帶孩子的時候，應該找回自己的童心，不妨當當老頑童。
　五·架好橋樑。別忘了再花上一份心思，在親子之間架上一座情感的橋樑，一面督促父母關愛孩子、一面教孩子敬愛父母。必要的時候，應定期讓孩子和父母在一起生活一段時間，把親情還給他們幸福的一家。