文／梅其霞（重慶醫科大學附屬兒童醫院心理科主任）
校園暴力是指發生在校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言（如用侮辱性綽號、威脅性語言、貶低人格的語言等）、軀體力量（如拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭髮等）、網路（如在微信、微博等上發表具有人身攻擊成分的言論）、器械（如管制刀具棍棒、桌椅等），針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。校園暴力從古至今，在世界各國都存在。七八成學生曾受過同學欺負校園暴力發生情況最多的是在中學階段，因為此階段的青少年身心發育不夠完善，他們自我意識剛剛形成、獨立意識強、有強烈的夥伴集團傾向和易衝動等特點。由於多數實施校園暴力的孩子年幼，不到違法判刑年齡或未造成危險程度，故未進入司法程式追究法律責任，加上目前缺少統一的事件報告、統計制度，中國大陸校園暴力發生的真實情況還不明了。大陸最高人民法院從2013年～2015年各級法院審結生效的校園暴力刑事案件中抽取100多件典型案件樣本進行了分析，校園暴力犯罪案件涉及的罪名相對集中。針對人身的暴力傷害比例最高，其中故意傷害罪占57%，故意殺人罪占6%。校園暴力涉及的罪還包括尋釁滋事罪、性侵、侵財等犯罪，還有很小比例的聚眾鬥毆罪與綁架罪。雖然沒有完整的校園暴力資料，但是一份對中國大陸15個省市中小學的抽樣調查顯示，36％的在校學生被搶劫傷害等暴力犯罪侵害過。而問起「有沒有被人欺負的經歷」時，則有70%～80%的學生說受過同學的欺負，大多數是受過身體上的侵犯。兩大類徵兆預示孩子遭受暴力家長如何通過某些信號識別自己的孩子受到校園暴力？學生家長要能及時觀察和判斷孩子是否受到校園暴力，應當注意如下潛在的徵兆。一是身體徵兆，孩子出現身體的傷痕與淤紫，並有頭疼、肚子疼、口差、失眠或噩夢等問題。二是社會性或心理方面的徵兆，表現為經常丟錢或心愛的物品、衣服被撕破、不願意上學或恐懼上學，甚至向家長要求轉學。一旦知道孩子遭受了校園暴力，家長首先要冷靜和及時安慰孩子，既不能沉默不報，也不能讓孩子採取以暴制暴的態度，而是積極向學校反映，同時及時耐心詳細地瞭解事情經過，分析自己孩子之所以遭受暴力的主要自身原因並且積極改善， 預防再次發生校園暴力。如果身心傷害嚴重，要及時告知學校和及時到專科門診就醫，嚴重的暴力行為應以法律方式來維護自身權益。保護孩子家長該做什麼發生校園暴力的物件一般是四類孩子，即性格有問題的孩子（如性格內向、膽小懦、自卑敏感等），喜歡獨來獨往沒有夥伴同行的孩子，身體或智慧殘疾的孩子，喜歡炫耀和露富的孩子。要預防遭受校園暴力， 家長應該注意以下幾點。1﹒ 從小加強孩子的獨立性、自信心、人際交往能力等的培養，讓孩子成為活潑、開朗、自信的人。2﹒教育孩子上下學和活動時盡可能結伴而行，獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，按時回家。3﹒給孩子的穿戴和日用品或學習用品（ 如手機、計算器、電子詞典等）儘量低調，不要過於炫耀和露富，以免成為敲詐勒索的對象。4﹒教育孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴，在學校不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師解決。5﹒可以讓孩子參加自衛訓練。6﹒告訴孩子如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方，採取迂迴戰術，盡可能拖延時間。在人多的地方可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律嚴厲的制裁，可以起一個震懾作用。如果對方還是繼續欺淩行為的話，應適當自衛，而不是忍受挨打。